2026年成都天立西区学校怎么样和好不好是怎么样?首先，学校凭借其优质的教学环境和优秀的师资力量，吸引了众多家庭的目光。校园内绿树成荫，设施齐全，为学生提供了一个良好的学习和成长环境。近期学校开展在语言启智文化润心!天立教育旗舰校英语骨干教师示范课的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
一、2026年成都天立西区学校怎么样
成都市龙泉驿区天立学校是由成都天立爱智慧教育咨询有限公司举办的九年制民办学校。2019年正式开学。隶属于天立教育集团旗舰学校。学校位于龙泉驿区街道金茶路168号。以“发现人才、因材施教”为教育理念，构建“立自己达人”课程体系
]。截至2025年，学校共有1900多名学生和300多名教职工。 连续两年(2023-2024年)在民办学校年检中获得合格评定。
二、2026年成都天立西区学校好不好
2019年，成都市龙泉驿区天立学校正式开学。
2024年经成都经济开发区教育局年检认定为合格民办学校。作为天立教育集团的旗舰学校，学校涵盖小学和初中两个系。
三、成都天立西区近期新闻
在英语教育“工具性与人文性统一”的育人目标指引下，天立旗舰校始终以核心素养为锚点，深耕英语课堂教学创新。近日，学校开展英语骨干教师示范课活动，张元国、杨雪梅、杜洋、董怡麟四位教师分别立足不同学段学情，打造了兼具语言夯实、思维进阶与文化浸润的精品课堂。这场活动不只是教师教学能力的集中展示，更是学校英语课程体系落地的直观实践，展示出各学段英语教学可借鉴的育人之路。
一年级张元国老师的《Pet show》语法课，用童趣情境串起课堂，给低段英语学习筑牢根基。整堂课紧扣 “宠物秀” 单元主题，以 “帮 Flash
完成宠物喜好调查表” 为核心任务，带着孩子们掌握 “I like…/I don’t like…”“What about you?”
这些基础句型。张老师搬出宠物图片、表情卡片，还带着大家做 chant
韵律操，把抽象语法变成了能玩能互动的课堂游戏;小组合作填调查表、给心仪宠物投票的环节，让孩子们在真实语境里大胆开口说英语，也慢慢懂得要尊重别人的不同喜好。低段英语
“玩中学、学中用” 的目标，在这堂课上得到了实实在在的落地，语言学习和情感启蒙也实现了同频。
三年级杨雪梅老师的《Super Dog》绘本课，用 “读前 — 读中 — 读后”
的完整绘本教学流程，做到了语言能力和德育素养一起抓。课堂开场用《汪汪队》歌曲热身，很快把孩子们的注意力拉到 “工作犬”
主题上;读绘本时，杨老师用一连串问题引导大家梳理故事 ——Endal 是怎么帮残疾人 Allen
出门的?路上又用到了哪些物品?孩子们在找答案的过程中，自然而然掌握了 button、ticket 等词汇和 “…can…” 句型;课后的图片排序、故事复述，还有
“你想要的超级狗狗能做什么” 的创意讨论，让孩子们不仅练了语言，还把 “乐于助人”
的品质记在了心里。这堂课把绘本阅读方法、语言表达和德育渗透融在了一起，给中年级英语绘本教学立了个好榜样。
四年级杜洋老师的《Harpy Eagle Chick》，搭起了 “学英语、探科学、护生态”
的跨学科课堂，让孩子们的思维能力再上一个台阶。课堂以角雕的保护故事为线索，harpy eagle、claws、GPS
这些原本陌生的专业词汇，成了孩子们探索自然的 “语言钥匙”;扮演 “小小研究员” 时，大家不仅能清晰复述保护角雕的六个步骤，还会用 “as big as”
句型形容角雕爪子的大小;小组讨论 “怎么保护其他濒危动物”
时，孩子们你一言我一语，把学到的英语变成了表达责任担当的工具。这堂课打破了学科的边界，让英语课堂成了连接语言学习和生命教育的纽带，也显出了中高年级英语课该有的思维深度。
五年级董怡麟老师的《百变豆子》(Magic Soybeans)绘本阅读与写作课，把中华饮食文化装进英语课堂，让语言能力和文化自信一起成长。课堂围着
“黄豆变豆制品” 的趣味故事展开，孩子们在认识豆芽、豆浆、豆花这些食物的过程中，学会了 “What are you making?”“I’m making…”
等实用句型;拼图阅读分工合作、听老师讲石磨的老故事、看 “豆浆变豆花再变豆腐” 的视频，这些环节让孩子们在练英语的同时，也感受到了老祖宗的饮食智慧;课后布置的
“调研家里的黄豆美食” 作业，把课堂延伸到了生活里，让孩子们从 “会说英语” 变成了
“会用英语讲中国文化”。这堂课给高年级英语跨文化教学，提供了特别好的新思路。
在各学段示范课的实践落地背后，是天立旗舰校小学部系统化、梯度化的英语课程体系与精细化的课程建设布局。
从课程体系来看，学校构建了“低段情境式听说启蒙-中段沉浸式词汇语法+绘本拓展-高段项目式写作+跨学科探究”的学段进阶体系:
低段注重培养学生的听说能力，聚焦基础词汇与句型,
以童趣情境和游戏任务夯实语言能力;中段依托主教材系统梳理核心词汇和语法重点，通过多维绘本阅读课程培养学生的故事梳理与逻辑表达能力，渗透德育与思维教育;
高段增加写作课程，帮助学生梳理写作技巧和方法，同时拓展跨学科主题，将英语学习与科学、文化、社会等领域结合，提升学生的综合语言运用能力。
在课程建设层面，学校以新课标为指引,搭建了“主教材+分级绘本+跨学科任务”的课程内容矩阵, 通过任务驱动教学、情境沉浸式学习、项目式探究等方式,
打通“语言输入-内化吸收-实践输出”的闭环; 同时注重本土文化与国际视野的双向培育,在夯实英语语言能力的同时，厚植学生家国情怀。
天立旗舰校始终秉持 “六立一达” 的教育理念，将英语学科的育人价值落脚于
“培养兼具国际视野与家国情怀的新时代少年”。学校以跨国交流为实践载体，搭建真实的语言应用场景 —— 当新加坡育青小学师生来访时，我校 16 位学子以 “小主人”
身份结对相伴，用流利英文解说校园、共探课堂，在茶道、武术与马来舞的文化碰撞中，以英语为桥传递中华礼仪，也倾听他国文明故事;熊猫基地的
“Panda-English Fun” 活动，更让语言学习成为协作探究、关心自然的纽带。
未来，学校将继续深抓教学一线，深化英语课堂教学改革，融入跨文化主题探究、原版读物深度研读等内容，让语言学习成为认识世界的窗口;优化课程体系建设，持续丰富国际交流体验、跨文化戏剧展演等特色项目，以多元实践搭建文化沟通桥梁。让每一节英语课、每一场跨国互动都成为语言能力提升、思维品质锻造、文化自信培育与国际视野拓展的育人阵地，助力学生在英语学习与跨文化相处中读懂世界、热爱世界，实现语言能力与综合素养的全面进阶。
以上就是2026年成都天立西区学校怎么样以及好不好的情况介绍，学校注重学生综合素质的培养，不仅在学术上追求卓越，还鼓励学生参与各类课外活动，以全面提升他们的综合能力。此外，学校还秉持创新教育理念，采用多样化的教学方法，让每位学生都能在其中找到适合自己的学习方式。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
