2026年成都市郫都区博瑞实验学校怎么样和好不好是怎么样?首先，学生不仅能够接受到高质量的学科知识，更能够在丰富多彩的课外活动中锻炼自己的综合能力。学校现有优秀的师资力量，教师团队不仅具备扎实的专业知识，近期破解课堂高耗低效困局!看《树之歌》切片教研如何实现“减负”与“增效”双赢的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
一、2026年成都市郫都区博瑞实验学校怎么样
博瑞实验学校的前身是成都南洋学校，成立于1999年。2003年被国有企业成都博瑞传播有限公司收购，与树德中学联合创办，更名为“成都树德联合学校”。2013年，成都博瑞传播有限公司与树德中学深度合作，将学校更名为“成都市树德中学博瑞实验学校”。2022年4月，学校更名为“成都市郫都区博瑞实验学校”，经上级主管部门批准。
二、2026年成都市郫都区博瑞实验学校好不好
我们学校拥有一流的硬件设施，配备了现代化的图书馆、实验室、体育馆等教学设施，为学生提供了丰富多样的学习资源和实践平台。图书馆收藏丰富，涵盖各学科，满足学生对知识的渴望;先进的实验室设备为学生实践和探索科学提供了宝贵的机会;体育馆为学生的全面发展提供了广阔的舞台。
三、成都市郫都区博瑞实验学校近期新闻
秋韵渐浓，教研正酣。近日，小学部语文教研组以特级教师李其玉校长的《树之歌》为样本，开展了一次直指课堂教学核心难题的深度教研。为破解“高耗低效”的课堂困局，本次教研打破常规，循着“深度观摩—精准切片—理念内化—实践生成”的路径，展开了一场关于如何真正实现“减负”与“增效”双赢的扎实探索。
四川省语文特级教师、知名校长、金牛区教育科学研究院“李其玉名师工作室”领衔专家，擅长学校管理，长期深耕自然教育与传统文化教育领域，笃定并践行“经由完整的生活培养完整的人”这一教育理念。作为“整体语文教学法”的创始人，李校长总结、提炼出一套助力学生“负担轻、成绩优”的教学策略与方法，先后出版了《为生命而歌》《让普通学校崛起的20个细节》《语文快乐也轻松》等多部专著。
李其玉校长的《树之歌》课例，生动诠释了“经由完整的生活培养完整的人”的教育理念。其教学实践表明，优质课堂既要给予学生充足的心理营养，又要构建系统的知识结构，在思维滋养中实现真正的减负高效。教研团队从三个维度对课例进行深度解码，揭示了素养课堂的实施路径：
知识结构化：构建系统性认知网络课例突破传统教学窠臼，将识字教学置于“树木名称-树木特性-文化内涵”的认知体系中。这种知识结构化的处理，使零散知识点形成有机整体，既深化理解，又减轻记忆负担，彰显了减负高效的教学智慧。
心理营养：营造滋养型课堂生态课堂通过“你的发现很有价值”等肯定性评价，滋养学生学习自信;通过启发性问题“你还发现了什么”，赋予学生探索自主权。这种关注学生心理需求的课堂生态，让学习成为既有思维深度又有心灵温度的成长过程。
减负高效：优化教与学的路径课例通过“发现规律-验证规律-应用规律”的教学逻辑，帮助学生掌握学习方法而非机械记忆。这种注重能力培养的教学设计，从根源上实现减负高效，让学习变得轻松而深刻。
在阅读教学中，教师借鉴知识结构化理念，将碎片化内容整合为理解框架，帮助学生构建系统性思维;在古诗教学中，教师借鉴知识结构化理念，将零散意象整合为“画面—情感—哲理”的理解框架，帮助学生构建系统性阅读图式;在课堂互动中，注重心理营养的供给，通过创设真实情境、分层任务，让每个学生获得学习的成就感和胜任感;在作业设计上，践行减负高效原则，用“偏旁归类手账”“生活识字地图”等实践性任务替代机械抄写，实现知识的迁移与应用。
小学部袁逢春校长全程参与研讨并作指导。他强调：教学研究应聚焦价值导向，提升教师责任感，着力破解教学中的重点、难点与痛点;要深化教材解读，在夯实基础的同时推动教学创新;更要关注学生主体，将观课议课的焦点落在学生的参与度与思维品质上，构建真实、高效的课堂生态。
本次教研不仅是对一节大师课例的研讨，更是一次从教育理念到课堂实践的全面刷新。当教师将关注点从“教完”转向“学会”，开始着力于知识的结构化设计与课堂的心理营养，便真正踏上了减负增效的正向循环。我们的老师们正稳步实现从“知识传授者”到“成长引领者”的转身——这一切身转变，旨在让每一节常态课都成为思维与心灵双向滋养的旅程，让教学真正成为一场师生共赢的奔赴。
以上就是成都市郫都区博瑞实验学校怎么样以及好不好的情况介绍，学校为学生提供了良好的学习与生活条件。此外，学校还积极开展各类社会实践活动，让学生走出课堂，接触社会，培养他们的实践能力、社交能力与团队合作精神。学校孩子们的每一步成长都得到了充分的关注与支持，如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
