2026年成都市师上高级中学校开设课程是什么和课程优势是怎么样?学校注重素质教育与学术成绩的双重提升，在课程设计上，力求让学生在知识的海洋中遨游，同时培养他们的创新思维和实践能力。教师团队由经验丰富的专家和年轻有为的教师组成，引导学生养成良好的学习习惯和方法。近期学校开展三重塑：样态、质态、生态AI时代学校的进化之路的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。
一、2026年成都市师上高级中学校开设课程是什么
学校坚持“五育并举”，开设国家课程和竞赛强基础科技创作课程、艺术体育特色课程、“一带一路”小语种课程，实行双导师制和多元化教学机制。
二、2026年成都市师上高级中学校课程优势
2024年1月21日，学校正式揭牌并启动“双高”合作教育项目，与西南财经大学合作开设创新课程实验班。同年，形成了“一校两区”的集团化办学格局。
三、成都师上高中近期新闻
在“AI时代校长领导力提升与学校发展重塑——学校特色发展路径探索与实践创新”研讨活动的致辞中，师上教育集团总校长张周首先从“
AI+教育”的内涵聚焦、价值澄清和路径选择的维度发出“主题三问”。
2026年5月27日，由四川省陈怡名校长工作室主办、成都市龙泉驿区师上高级中学校、成都市龙泉驿区师上学校、四川师范大学附属中学承办的“AI时代校长领导力提升与学校发展重塑——学校特色发展路径探索与实践创新”主题论坛顺利举行。活动特邀四川大学公共管理学院教授罗哲，成都市锦江区原教育局党组成员、教科院院长蒋晓明，四川师范大学附属中学党委副书记、校长陈怡以及四川省陈怡名校长工作室成员学校，四川师范大学附属中学教育集团学校，四川师范大学附属中学高中网链教学联盟学校的书记、校长等一行齐聚师上，围绕AI时代学校发展的新挑战、新机遇与新路径，展开了深入而富有建设性的研讨。师上教育集团董(理)事长谢瑶函，师上教育集团总校长、师上学校党总支书记、校长张周，师上高中党支部书记张晓华、校长张跃平，师上小学部执行校长樊也莎等领导参加会议。
大学之蕴，教育之基。张周代表师上教育集团向远道而来的各位领导专家表示热烈欢迎并致以诚挚谢意。他着重从师上“高大上”的学校时空坐标、师大文化底蕴、小初高贯通育人等方面介绍了师上“一棵树”的教育画像。在开启师上教育高质量发展的征程中，学校主要通过“跟跑者”“并跑者”和“领跑者”的“三步走”发展战略，聚力追求“师大文脉、川派名校”的办学愿景，现已取得了显著的办学成效。他同时期待各位教育同仁能够以此为契机，协同探寻AI时代的特色教育实践路径，从而深度重塑现代学校的样态、全面育人的质态和未来教育的生态。
问题已然抛出，答案如何书写?陈怡以“升维、共生、生长”三个关键词，为AI时代的学校发展勾勒出一幅清晰的行动地图。陈怡指出，校长领导力首先要完成从“牛顿式管理”到“量子型领导”的升维——学校不再是一部精密的机器，而是一个有机生命体，校长要从总工程师转变为园丁或场域营造者，培育土壤、连接能量，让创新自然涌现。
“在共生理念下，学校不再是封闭的孤岛，而是网链中的一个活跃节点。”陈怡强调，要打破学校孤岛，构建城乡学校共同体，让课程、教师、数据在网链中真正流动起来，形成
“领军牵引、引领贯通、网点造血” 的共生生态，全面提升联盟学校教学质量。
学校特色才是AI时代不可替代的护城河——特色不是做给别人看的，而是基于自身土壤成为独一无二的自己。在此基础上，陈怡提出了三类学校的定位分工，领军学校输出方法论，引领学校形成区域特色集群，网点学校深耕本地微创新，最终实现“各美其美，美美与共”。
针对AI时代的学校发展，报告从特色发展、机遇挑战、教学改革、教师素养、网链研修、学生评价等六个维度进行了系统剖析。罗哲强调，AI对学生评价的最大贡献在于将评价从“终结性判断”转向“过程性诊断”——因材施教的起点是学情把控，AI可以通过数据采集帮助教师实时了解学生状态，从而实现精准干预。
作为教育者，既要大方拥抱技术，更要坚守“人文温度”。
罗哲指出，技术只是手段，评价改革的根本目的不是用算法替代教师，而是让教师有更多精力回归育人本质。AI不是教育的终点，而是通往更高质量、更具个性、更有温度的教育的重要路径。面对新技术，教育引领者要“热情拥抱、冷静思考”。
集众智而谋远,聚共识以图强。圆桌论坛上，与会专家围坐交流，围绕AI与教育深度融合的动因、机遇与挑战、培养目标重塑、师生角色变化以及“重技术、轻育人”等议题展开深入讨论。大家一致认为，AI与教育深度融合的重点在于教师——单纯将AI作为提分工具不可取，教育的核心始终是创新能力的培养。在课程建设、学生自信建立等方面，AI应当是助力而非替代。
蒋晓明在总结中指出，人工智能教育不是技术教育，而是育人教育。必须重塑师生角色，处理好教师、学生与AI三者之间的关系——学生应从被动接受者转变为主动探索者，教师应从知识传授者转变为学习引导者。AI教育的实施需要从教师能力重塑、课程体系构建、资源优化配置、评价机制改革四个方面综合施策。
“教师人工智能素养是AI时代学校发展的前提，需要通过系统化专项行动持续提升。”蒋晓明强调，面对当前人工智能热潮，既要热情拥抱、冷静思考，避免因噎废食或“穿新鞋走老路”;同时要警惕AI加重学生负担的现象——教师提问更精准，反而可能给学生“开药”更重。在技术和观念尚未完全成熟的当下，不应等待，而应通过丰富具体的应用场景以小步快跑的方式探索实践，让场景驱动应用、让应用倒逼师生观念转变。
AI不是教育的终点，而是通往更高质量、更具个性、更有温度的教育的一条重要路径。本次论坛在陈怡名校长工作室的引领下，汇聚了川内多所学校的智慧与行动，为师上教育及区域学校探索AI时代特色发展提供了清晰的方向和务实的路径。
论坛落幕，行动启程。师上教育将把“高大上”的办学基因与AI时代的育人变革深度融合，重塑现代学校的样态、重塑全面育人的质态，重塑未来教育的生态，让“师上一棵树”在技术的土壤中向下扎根、向上生长，在“师大文脉、川派名校”的征途上笃行不怠。未来已来，师上人将以更开放的姿态、更务实的探索，在AI浪潮中守住教育的温度，写好属于自己的师上答卷。
以上就是2026年成都市师上高级中学校开设课程是什么以及课程优势的情况介绍，学校提供诸多选修课程和活动，鼓励学生在艺术、体育、科技等领域全面发展，充分展现个性与特长。通过这样的课程安排，学校让每一位学子都能在激烈的竞争中脱颖而出，为未来的学习和生活打下坚实的基础。如果大家还想了解更多的四川高中学校新闻，请大家继续关注前景通升学网。
